Ce să scrie în introducere - cum să scrie eseu, documentele pe termen și disertații - studiu

Ce să scrie în introducere

Introducere - aceasta este cea mai importantă parte a lucrării. De multe ori, profesorii sunt introduse numai cu introducerea, încheierea și bibliografia lucrării, precum și proiectarea, fără a citi textul de lucru detaliat. În acest sens, introducerea de avocați „față de lucru“, iar scrierile sale ar trebui să abordeze în special în serios.

Deseori profesorii indică acele elemente care trebuie să fie prezentate în introducere. Dacă instrucțiuni specifice despre scrierea lui nu este, atunci următoarele sfaturi vă vor ajuta

Administrarea poate fi atât concis și complete în conținut, indiferent de dimensiunea acesteia. Dimensiunile de injectare a probei sunt prezentate în tabelul. 1 (§ 1.1 „Ce este eseu, lucrări și teze pe termen“).

O scurtă introducere este, de obicei, de relevanță desemnări a subiectului și indică scopul și obiectivele. O scurtă introducere este folosit pentru a scrie eseuri.

Scrierea de implementare deplină - este mult mai complicat și de muncă, următoarele elemente structurale sunt alocate în cadrul acesteia consumatoare de timp:

o Relevanța temei de cercetare.

o Gradul de elaborare probleme științifice.

O Obiectul de studiu.

o obiectul studiului.

o sarcini de lucru.

o Abordări metodologice studiului.

o Metode de cercetare.

o Baza empirică a studiului.

o Noutatea studiului.

o Reglementările pentru apărare.

O științifică și semnificația practică a lucrării.

o Testarea muncii.

o Structura muncii.

Această structură este caracterizată prin introducerea unor teze sau dizertații.

o Relevanța subiectului.

O Obiectul de studiu.

o obiectul studiului.

o sarcini de lucru.

O științifică și semnificația practică a lucrării.

În funcție de cerințele pentru unele curs de muncă poate fi limitată doar la determinarea relevanței, obiectivele și sarcinile de lucru.

construcție structurală „grad științific al unei probleme“ în activitatea elevului poate fi realizată în două moduri.

Primul mod - localizarea numele cercetătorilor în ordine cronologică.

De exemplu. „Înainte de 1917, studiul fenomenului absenteismului în practica alegerilor din România a implicat cercetători, cum ar fi ID-ul Belyaev, MM. Teologie, VO Klyuchevskii, VP Kudryashov, G. Shmelev și altele. În perioada sovietică, problema absenteismului prin exemplul URSS, practic, nu a fost studiată. Cea mai mare parte a lucrării a fost dedicată criticilor absenteismului în țările occidentale, motivele pentru neparticiparea alegătorilor la urne atribuite impactului negativ al formării sociale capitaliste. primele lucrări, în cazul în care problema absenteismului a fost identificată ca fiind o Politi importantă problemă Teoria și practica Coy, a apărut în România la începutul anilor '80 ai secolului trecut. Apoi lumina a ieșit lucrări de EG Andryushchenko, FM Burlatsky, AB Dmitriev, IM Keyzerova, BC Komarovsky, J.Ivanov, YP Ozhegova, OV Rukavishnikova și colab.

A doua modalitate - caracteristică a oricărei probleme în cadrul temei de cercetare, indicând numele anchetatori principal.

„Înțelegerea teorii occidentale cu privire la condițiile de spectacol realitatea românească în lucrările lui EB Labkovsky, AB Novokreshchenova, NA Sysoev AZ Farkhutdinova. Ar trebui să evidențieze, de asemenea, cercetarea care afectează tradițiile istorice ale absenteismului în țara noastră. Este vorba despre locuri de muncă VB Bezgina, AB Belonovsky, VN Belonovsky, Zheltova MV, IV Dinnikes BM. Mironova și colab ..

Cu orice metodă de construcție a „grad științific al unei probleme“ la finalizarea acesteia este necesară pentru a aduce concluzia generală a analizei literaturii. De exemplu: „Analiza literaturii a arătat grad insuficient de cunoaștere a problemei, care este unul dintre cel mai important argument pentru prezentul studiu.“

Obiectul cercetării sprijină sfera cunoașterii, care a atras atenția cercetătorilor.

Subiect de cercetare - studiul obiectului, care este direct interesat cercetător. De exemplu: „Obiectul de studiu în activitatea tezei sunt alegerile, ca parte a sistemului politic Subiectul cercetării este procesul de formare a alegerilor în România ca instituție.“.

Este important de remarcat faptul că înțelegerea obiectului și subiectul este foarte diferit în rândul cadrelor didactice. Pentru cineva subiectul obiect mai larg la cineva din contra. Pentru unii, aceasta va fi suficientă pentru a selecta doar un obiect de cercetare. Pentru cineva subiectul sprijina de cercetare, de exemplu, o anumită companie sau grup de persoane pe baza cărora lucrarea este scrisă. Toate punctele de vedere au dreptul de a exista în această problemă mai bine să se consulte cu curatorul scris de lucru a studentului.

Scopul lucrării este rezultatul final pe care dorim să realizăm, ca urmare a muncii scris. Pentru locuri de muncă simple, obiectivul poate fi marcat cu cuvântul „analiză“, „cercetare“, „ancheta“. De exemplu, scopul tezei este de a studia originea, transformarea și dezvoltarea instituției alegerilor din România modernă.

Scopul ar trebui să fie obiectul de studiu. Este formulat după determinarea obiectului și subiectul cercetării, deoarece scopul activităților pot fi plasate numai pe un anumit subiect, subiect.

Pentru locuri de muncă care implică cercetare sau înțelegere practică a temei, obiectivul lucrării poate fi după cum urmează:

- recomandări pentru dezvoltarea sovershenstvovaniya-

- Strategia de formare a razvitiya-

- identificarea razvitiya- scenariul cel mai favorabil

- elaborarea propunerilor privind dezvoltarea.

Realizarea unui anumit obiectiv nu poate fi proces-o singură etapă. De obicei, obiectivul se bazează pe mai multe etape succesive - o problemă de mici sub-obiectivele studiului.

În textul lucrării, după un gol, puteți scrie următoarea propoziție: Pentru a realiza acest obiectiv au fost stabilite următoarele sarcini. În plus, în conformitate cu lista numerotate sau cu marcatori sunt indicate prin sarcini de lucru.

De exemplu, activitatea de sarcina:

-descrie istoria apariției eco-turismului în lume și în România;

- pentru a determina tipurile și varietatea eco-turismului;

- analiza cerințele resursyRumyniyai de mediu pentru acestea;

- descrie resursele naturale ale regiunii Nord-Vest, contribuind la dezvoltarea eco-turismului;

- evalua oferă excursii ecologice în regiunea Nord-Vest;

- să identifice problemele și perspectivele de dezvoltare a eco-excursii în regiunea Nord-Vest;

- pentru a analiza experiența organizării excursiilor ecologice în zona lacului Ladoga;

- da o descriere generală a turului și ideea de „secrete ale pădurii Vepsian“;

- dezvolta tur „Secretele de pădure Vepsian“ de organizare și plan de resurse.