conversația euristică
Euristic conversație - una metode de învățare verbale. În ceea ce privește nivelul și natura activității cognitive a studenților conversație este-o parte metode de formare de căutare.
Numele conversației euristice primit de la greacă. Euristici - recuperare preia, deschis - metoda de analiză a fenomenelor economice, tehnice și de altă natură și procesele de luare a deciziilor, bazate pe intuitie, ingeniozitate, analogie, experiența, creativitatea, bazându-se pe proprietățile speciale ale creierului uman si capacitatea unei persoane de a rezolva probleme pentru care o metodă formală algoritm soluții nu sunt cunoscute.
Esența conversației euristice este că maestrul prin stabilirea studenților de anumite probleme și, împreună cu ei, raționamentul le conduce la anumite concluzii, este esența fenomenelor avute în vedere, procese, reguli, și așa mai departe. N. În acest caz, expertul solicită elevilor să se reproducă și utilizarea lor existente cunoștințele teoretice și practice, experiență de lucru, compara, compara, face deducții. discuție colectivă creează o atmosferă de interes general, ceea ce contribuie în mare măsură la înțelegerea sistematizării cunoștințelor și experienței studenților, are un efect pozitiv asupra dezvoltării gândirii elevilor, în primul rând gândirii creative.
Cu toate acestea, utilizarea de formare de locuri de muncă euristice conversație, cu avantajele sale clare, are anumite limite. În primul rând, este ca o metodă de predare necesită studenții unui anumit stoc de cunoștințe și experiență profesională. Prin urmare, o conversație este utilizată în general, în etapele ulterioare ale procesului de învățare. În al doilea rând, conversația euristică - formă colectivă de masterat de comunicare cu elevii, și această metodă este folosită, de preferință, în timpul grupului colectiv sau de brigadă în instruirea studenților - deschiderea sau curent. În al treilea rând, punerea în aplicare și gestionarea conversației euristice necesită o pregătire specială a comandantului: dezmembrării conținutului discuțiilor viitoare pe părțile legate în mod logic, formularea poziției lor, în conformitate cu logica raționamentului, gândire prin răspunsuri posibile ale studenților și propriile lor reacții la acestea, formulări; principalele constatări.
Crucială pentru eficacitatea de conversație euristică are selecția corectă, formularea și pune întrebări. care sunt principalul „instrument“ al metodei. Fiecare întrebare adresată de către comandant studenților, ar trebui să determine întrebarea relevantă în mintea elevilor, să le activ productiv activitatea mentală, inteligență încurajează. Astfel de întrebări sunt numite „productive“. În plus, trebuie remarcat, și astfel de cerințe pentru aspecte precum: concizia și precizia; se concentreze; claritatea și ușurința de formulare; orientare practică.
Pentru caracteristica conversația euristică de întrebări de bază, suplimentare și auxiliare (euristic). În ceea ce privește conținutul următoarelor grupe de probleme pot fi identificate, concepute pentru a compara și obiecte de contrast, imagini, fapte, fenomene și procese; pentru a clarifica natura conceptelor discutate; pentru a identifica abilitățile de a utiliza cunoștințele într-o varietate de situații educaționale și de muncă; să explice motivele; pentru a identifica consecințele acțiunilor, utilizarea diferitelor moduri; privind dovezile prezentate argumentele; pentru a identifica conexiuni interdisciplinare, și altele.
Un mare impact asupra eficienței conversației care are mediul în care are loc, pedagogice expertul tact. Conversația ar trebui să fie relaxat, să aibă caracter de încredere și relaxare. Nu sunt importante nu numai să stăpânească cuvintele, dar tonul de comunicare, expresii faciale, gesturi, și așa mai departe. N. Studenții sunt judecate din cauza atitudinii față de el, nu numai de ceea ce a fost spus, dar după cum sa spus.
Conversația ar trebui să se încheie rezumând: Maestrul dă definiția exactă a problemelor discutate în timpul ședinței.
Până acum a fost vorba despre modul de conversație, când a fost întrebat comandantul întrebare și studenții, gândire la răspunsuri, ajunge la anumite concluzii. O astfel de conversație euristică de construcție, cel mai tipic. Cu toate acestea, în cursul conversației, întrebări și poate cere elevilor cum să stăpânească și colegii de trupa.
Valoarea acestei tehnici metodologice, datorită faptului că natura unui astfel de master probleme poate judeca profunzimea studenților cunoștințe, amploarea activității lor cognitive, dorința de a înțelege esența fenomenelor avute în vedere, procesele, t. E. Studenților întrebări este un mijloc deosebit de „feedback-ul“. În plus, de multe ori lanțul de întrebare elev include interconectate secvențial alte probleme: prima soluție dă naștere la un al doilea, al treilea, și, prin urmare, studenții sunt implicați în lucrarea activă. Întrebările în acest caz nu sunt doar criteriul profunzimea cunoștințelor și interesul elevilor, dar, de asemenea, un mijloc de susținere a acestui interes.
Câștigați pe cunoștințele lor. Răspundeți la întrebările și plătit pentru asta!