Despre gimnazii și școli publice
Despre gimnazii și școli publice.
După discutarea tuturor problemelor anterior, într-un fel sau altul legătură cu natura generală a revizuirii prezentei noastre și viitorul educației, trebuie să mergem la master - pentru viitorul unității școlare, care încă va veni în această lume după. În primul rând, care este strict definit în ceea ce privește, am decis să descrie ceea ce ne opunem, în lucrarea sa școală populară și sala de sport. școală de gramatică, în înțelegerea filozofiei noastre de învățământ, există o instituție, pătrunsă de spiritul imperialismului, violența împotriva persoanei, idealismul filozofic decadent, întunecat, religia maniacal, militarismul și alte urâciunile, în timp ce școala publică are o gramatica antipod: nu este înfloritoare Student Frăției, progresivă și aspirații utopice, un secularism sănătos, pace și spiritul constructiv al filozofiei activității, pozitivă și de viață afirmarea materialismului dialectic, precum și alte utilități. Gramatica școală - este un bastion al burgheziei mai reacționar în educație, școală publică - cetatea celor mai avansate intelectuali proletare și socialiste. Societatea trebuie să fie construite vedere bine-cunoscut faptul că liceul - este un lucru rău, dar comun, școală publică - este, dimpotrivă, e minunat. Dar mă să te întreb, ce trebuie să se facă distincție între sistemul de sistemul școlilor gimnazii publice care diferențele reale în programul lor ar trebui să fie, iar pentru anumite motive, nu pot fi salvate și numele școlii din lume, și ar trebui să fie eliminate din ultimul document? Răspunsul la această întrebare am pus astfel: programul de gimnastică este un program de creșterea medie a software-ului burghez vzraschevaniya este edakogo elitistă, maestru, în timp ce programul de școală publică trebuie să educe lucrător producția modernă proletar sau aservite sfera de producție și a lucrătorilor săi. Acum este timpul pentru a face o listă în fața ta chiar lecții care erau în săli de sport vechi și că ar trebui să fie introduse în școală națională, deși programul ne așteptăm ca pe baza unei săptămâni de școală de cinci zile.
Apoi, am pus programul de mediu gimnaziul cum a fost planificat în 1890, astfel încât să puteți înțelege modul în care educația de liceu a fost slabă și incompletă, deoarece era mizerie în comparație cu sistemul actual.
Act clase
Biserica lui Dumnezeu și în limbile română, precum și logica. Limba latină Limba greacă Matematică Fizică Istorie Geografie Franceză Germană Desen, pictură și caligrafie
Originea 2 5 6 - 4 - - 2 - - 4
În al doilea rând 2 4 6 - 4 - - 2 3 3 4
În al treilea rând 04 februarie 5 trei.4-02.02 2 3 2
A patra 2 3 5 5 cu 4 - 2 2 3 3 -
A cincea 2 3 5 6 4 - 3 - 3 3 -
A șasea 2 3 5 6 4 2 2 - 2 3 -
Seventh 2 3 5 6 3 3 2 - 3 2 -
A opta 2 4 5 6 3 2 2 - 3 2 -
Acum calculăm cât de mult a fost învățat în durata de o săptămână, la sfârșitul secolului al XlX-lea școlarul.
lecții de clasă întreagă pentru cei care au studiat germani și francezi din Total lecții pentru cei care au studiat doar francezi din Total lecții pentru cei care au studiat doar în limba germană
Primul 23 23 23
În al doilea rând 28 25 25
În al treilea rând 29 26 27
În al patrulea rând 29 26 26
A cincea 29 26 26
A șasea 29 26 27
Șapte 29 27 26
Opt 29 27 26
Numărul de ore de clasă pe săptămână
Primele 21
Cea de a doua la a patra 23
a cincea 29
sasea 30
32 Al șaptelea
A opta și a noua 33
A zecea și a unsprezecea 34
Asigurarea cel mai înalt grad de integritate în analiză, trebuie să spun că prima clasă de școală de gramatică au existat de obicei 11 ani de la naștere și, prin urmare, la începutul gimnaziu este echivalentă cu a cincea clasă a școlii moderne, prin urmare, este posibil să se concluzioneze că, dacă un elev la vârsta de admitere este de 23 de ore de lecții o săptămână, analog lui modernă de 29 mai că mulți. În liceu, gimnaziul numărul de lecții este crescut la 26 - 29 de ore pe săptămână, ceea ce nu atinge nici măcar clasa a șasea a școlii moderne, în cazul în care sarcina de reglementare de 30 de ore pe săptămână, să nu mai vorbim de clasele mai în vârstă cu sarcina lor de 32-34 ore.
Acum, cetățenii, am văzut cât de mult a fost mizerabil și mizerabil liceu, dar nu a fost încă pe deplin înțeles de ce cuvântul în sine este o amenințare pentru societate. Este cunoscut faptul că mulți conducători vechi, interzicerea anumitor fenomene, sub interdicție, și l-au trimis numele care poate părea o nebunie la prima vedere, pentru că în societatea de astăzi, oamenii sunt de asemenea dispuși să se retragă din cuvintele limbii asociate într-un fel cu cunoscute ororile și necazuri. Din punctul de vedere al dialecticii și a publicului progresivă, schimbarea formei schimbarea nu poate fi evitată o parte substanțială a acesteia, la fel ca în containerul pentru fluidul de transfuzie de la rotund la pătrat modificări de formă ale acesteia din urmă. Și acum vă oferim un exemplu de director de școală analfabet și în van, care cred că chiar și pentru a arăta că el este legat de mai sus colegii săi, nu cred că de o modalitate mai bună de a face decât să redenumi „școală“ școală. În acel moment, așa cum ea a fost agățat în sus placa corespunzătoare peste intrarea în această instituție, și începe un lung proces de degradare burgheze și distrugerea ei treptată; cu greu apare cuvântul „Gymnasium“ în numele instituției, deoarece forțele reacționare sunt acolo mult mai instantaneu în cazul în care instituția recunoscută anterior în mod fundamental diferită de la școlile clasice „regale“, acum este unul cu ei, așa-numitele, și, prin urmare, acum locuitorilor săi ar fi mult mai motivație într-un fel se potrivesc cu perioada Imperial nivel. Bazat pe faptul că numele instituției este cuvântul „gimnaziu“, reacționari va justifica necesitatea de a promova inițiativele lor de a aduce presupune formare în această instituție la școală clasică, ceea ce se întâmplă într-adevăr, de multe ori, de cotitură în jurul tragediei pedagogice. Regizorul spune: „Dacă avem o sală de gimnastică, noi trebuie să se conformeze în prezent tot ceea ce a fost în școlile gramaticale vechi!“. Asta este ceea ce începe un drum lung de a transforma această instituție într-o groapă burghez în care mor în fiecare inițiativă bună, este atât de corupt școală, omorând cele mai bune care au rămas acolo până în prezent. Introdus latină și greacă, cum ar fi studiul lor în școlile vechi, începe formarea unei conștiințe speciale amurg Gymnasium: copiii din primii ani de formare insufla un sentiment de elitism burghez, a învățat să disprețuiască și ura colegii lor în școli, în numele căruia nu există nici un cuvânt „gimnaziu“, a învățat congelare forme slugărnicie, ipocrizia și închinarea la idoli, în loc de încrederea în sine și judecata curaj vesel, obișnuiți cu viziunea asupra lumii nietzschean extrem de sumbru disprețuiesc viața însăși în toată frumusețea ei, fructele de noi și noi critici ai sistemului social. Cuvântul „gimnaziu“ ar trebui să fie șterse din memoria oamenilor pentru totdeauna, el interzice să spună, și în loc de a pune-l putred pentru instituțiile de vârstă vechi fundamental noi - școală publică!
Tu mă întrebi ce este școala publică, la care eu pot da un răspuns la această: școala publică este o școală, care corespunde celei de a treia etapă în dezvoltarea educației noastre, școala, programul care este indisolubil legată de activitatea economică a poporului nostru. forma moartă de cunoștințe teoretice a perioadei imperiale și a Uniunii ca un mod care nu poate fi străin de spiritul pașnic și constructiv al Federației Marii, transportatorul nu este educația de dragul ca de dragul punerii în aplicare a unei cauze comune - cazul învierii. școală publică este o școală care oferă cunoștințe practice și dezvoltarea umană în direcția în care se întinde abilitățile și aspirațiile sale, precum și școala publică este o școală practică, atunci este o școală proletar. Cu alte cuvinte, școală publică pregătește oamenii muncii, ceea ce face și implementarea unor obiective specifice de dezvoltare socială, nu burghezia, nu aduce nici un beneficiu pentru economia națională, dar este doar dăunător. Desigur, formarea de aceeași școală publică, educarea oamenilor de afaceri, proletari reale, dar guvernul nostru glorios în procesul de soluționare cele mai recente inițiative lor. Acum are un proiect de introducere a conceptului de orientare profesională la liceu, cel puțin, și la unele dintre școli și de la mijloc există un proces foarte favorabil, care este calea educației publice. În ciuda neobositul ca egali și critica absolut nefondate a reacționarilor, guvernul nostru nu a reușit să aducă această reformă la o jumătate de minim, dar să-l completeze numai atâta timp cât voința complexității acestuia și radicalismul său, mai ales conservatorii enervant. Cu alte cuvinte, în timpul nostru, vom lua toate măsurile necesare în numele punerii în aplicare a ideilor școlare publice.