educație Rezumat ca instituție socială - bancă de rezumate, eseuri, rapoarte, referate și
Semne ale institutului sunt:
1. Instalarea și modele de comportament - dragostea de cunoaștere, prezență
2. Atributele culturale simbolice - emblema școlii, cântece școlare
3. trăsături culturale utilitare - săli de clasă, biblioteci, stadioane
4. Codul de vorbit și scris - drepturile studenților
5. ideologie - libertatea academică, educația progresivă, egalitatea în educație
Principalele tipuri de educație
Sistemul de învățământ este structurat și pe alte principii, acesta include un număr de unități: învățământ preșcolar, școlar secundar, învățământul profesional, învățământul profesional, învățământul superior, învățământul postuniversitar, un sistem de formare și reconversie profesională, educație de interes.
În ceea ce privește învățământul preșcolar, sociologia provine din faptul că bazele educației omului, munca grea, multe alte calități morale sunt stabilite in copilarie.
În general, valoarea educației timpurii este subestimat. Prea adesea trecute cu vederea, este o etapă extrem de importantă în viața umană, care stabilește principiul fundamental al trăsăturilor de personalitate umane. Iar punctul nu este din punct de vedere cantitativ „acoperire“ a copiilor sau pentru a satisface dorințele părinților. Grădinițe, pepiniere, plante - nu doar un mijloc de a „îngrijire“ pentru copii, aici este dezvoltarea lor mentală, morală și fizică. Odată cu trecerea la educația copiilor de la 6 ani grădinițe vechi se confruntă cu noi provocări pentru el însuși - organizarea de activități pregătitoare ale grupurilor, astfel încât copiii să poată intra în mod normal, ritmul școlar al vieții, să aibă abilitățile de auto-service.
Din perspectiva sociologiei deosebită analizei semnificației orientării societății pentru a sprijini formele preșcolare de învățământ, la dorința unui părinte de a recurge la ajutorul lor pentru a pregăti copiii pentru muncă și organizarea rațională a vieții lor publice și private. Pentru cunoașterea specificul acestei forme de învățământ poziții și valori ale persoanelor care se ocupă cu copii mai ales semnificative - profesori, personal - precum și dorința lor, înțelegerea și dorința de a îndeplini sarcinile care le revin și speranță.
Dar, în această situație, sociologia educației este încă axat pe studiul valorilor educaționale generale privind îndrumarea părinților și copiilor, în reacția lor la introducerea unor noi forme de educație, de la terminarea liceului este pentru tânărul, în același timp, și în momentul în care alegerea modului viitoare de viață, profesie, ocupație. Revenind la un exemplu de realizare, școala absolvent oferă, astfel, de preferință una sau o altă formă de formare profesională. Dar ceea ce îi motivează să aleagă traiectoria cursului său de viață viitoare care afectează această alegere și cum se schimbă în timpul vieții - aceasta este una dintre cele mai importante probleme de sociologie. Ocupă un loc special studiul formării profesionale - profesional, secundar și învățământul superior.
Educația profesională este direct legată de nevoile de producție, operaționale și forma relativ rapidă a includerii tinerilor în viață. Aceasta se realizează în mod direct în cadrul organizațiilor mari industriale sau sistemul public de învățământ. Inițiatoare în 1940 ca o fabrică de formare (școli de meserii), învățământul profesional și tehnic a trecut un curs de dificil și sinuos de dezvoltare. Și, în ciuda diferitelor costuri (încearcă să traducă întregul sistem pe o combinație de educație completă și specială în pregătirea tranzacțiilor necesare, contabilitate slabă a caracteristicilor regionale și naționale), formarea profesională rămâne cele mai importante canale de comerț. Pentru sociologia educației sunt cunoștințe importante din motivele studenților, eficiența formării și a rolului său în dezvoltarea profesională și participarea eficientă în rezolvarea problemelor economice.
Deosebit de acută este întrebarea cu privire la profesionalismul specialiștilor în viitor, că calitatea și nivelul de pregătire a acestora corespunde realităților moderne de astăzi. Cu toate acestea, studiul a 80 și a studia anii 90 arată că, în acest sens, a acumulat o mulțime de probleme. Rămâne, după cum reiese din rezultatele cercetării sociologice, stabilitatea scăzută a intereselor profesionale ale tinerilor. Potrivit cercetării de sociologi la 60% dintre absolvenții de colegiu schimba profesia lor. Potrivit sondajului absolvenților colegiilor din Moscova, doar 28% dintre ei trei ani de la primirea
funcţii de învățământ
Formarea comunităților educaționale incluziuni în procesele de învățare și raportul valoare de formare, precum și reproducerea aferente acestora.
2 Funcțiile educației în producție și sfera economică
Implicarea resurselor economice. Surse de resurse diferite de la bugetul de stat pentru investiții private. De fapt, acestea sunt client, și va afecta în mod inevitabil, conținutul și formele de învățământ. Bazându-se pe bugetul de stat dă naștere să unifice și să se concentreze asupra comunității de afaceri și sponsori consolidează autonomia instituțiilor de învățământ. transfer de școală parțială la bugetul local a cauzat dezvoltarea activă a conținutului educațional al componentelor regionale și locale.