Euristic conversație - l

Baza teoretică a învățării pe bază de probleme include mai multe abordări diferite. Una dintre ele este metoda de conversație euristică. Acesta este un mod special de a rapoartelor de cunoaștere, existente încă din cele mai vechi timpuri. Se crede că această abordare a fost stabilită de Socrate.

Euristic conversație - ce este?

Studiul mai productiv al acestei abordări a început la mijlocul anilor '50. secolului XX. În această perioadă, doar a început să se dezvolte o bază teoretică de învățare bazată pe problemă. Potrivit profesori investigat diferite. Rezultatul a fost formulat esență, pentru a defini structura, funcția, clasificarea conversație euristică. Ulterior, educatorii au dezvoltat un sistem de tehnici de a utiliza abordarea în procesul educațional. Euristic conversație - o metodă întrebare-răspuns de predare. Nu implică gata informații mesaj educator, și trimiterea de copii pentru a identifica noi concepte. scenariu de conversație euristică ar trebui să includă întrebările potrivite. Răspunsuri la acești studenți folosesc experiența lor, de observare și cunoaștere.

Una dintre caracteristicile care au conversație euristică - această problemă extensie care urmează să fie abordate. Profesorul le cere copiilor o serie de întrebări, care sunt interconectate între ele și urmați reciproc. Fiecare dintre ele formulează o mică problemă. În același timp, împreună conduc la soluția problemei principală pusă de profesor. Problemele care sunt incluse în conversație euristică - o componentă cheie a abordării. Acestea îndeplinesc o funcție cognitivă importantă.

Un exemplu de conversație euristică

În școala primară, copiii explorează în mod activ mediul înconjurător. Ca o regulă, cele mai multe dintre informațiile pe care le obținute din observații. Pentru o mai bună înțelegere a ceea ce se întâmplă în copii lect natura euristic conversație poate fi utilizată. Deci, profesorul pune o întrebare: „Ce iarna?“ Se poate obține un răspuns scurt: „scurt și cald“ Apoi, profesorul începe să se stabilească sub-întrebări suplimentare. Acestea sunt necesare pentru ca rezultat răspunsul scurt este inadecvat și nu dă copilul să-l justifice. Profesorul poate solicita localizarea orașului pe hartă în ceea ce privește perdelelor sau corp de apă, specificând la aceleași caracteristici climatice ale regiunii. După această problemă „orizont“ se extinde: profesorul întreabă dacă iarna este aceeași în toată zona. Ca urmare, profesorul aduce copiii la întrebarea inițială. Acum, cu toate acestea, elevii pot i dea o explicații detaliate de răspuns pentru opinii. Rezultatul poate fi o conversație euristică destul de fascinant. Exemplu: istoria este studiată în timpul domniei unui prinț. Întrebările profesorul ar putea începe cu cuvintele „citi și spune“, „cred“, „analizează acțiunile.“ Răspunzând la o întrebare, copiii să înțeleagă în mod clar aceste evenimente, a evalua acțiunile indivizilor, trage concluzii, opinii justifică.

caracteristicile

conversație euristică - un lanț de probleme legate între ele. Datorită lor, dialogul are desfășurare caracter. Întrebările din lanțul nu sunt conectate mecanic, dar în mod logic. Acestea sunt aranjate astfel încât fiecare ulterior a apărut din răspunsul. Acesta din urmă, la rândul său, este un fel de un pas mentale separat. Acesta acționează ca o parte a soluției problemei inițiale. Astfel, principalele caracteristici posedate conversație euristică în școală grad, includ:

1. Fiecare întrebare apare ca un pas logic de căutare.
2. Toate link-urile din lanțul sunt interconectate și se continuă una la alta.
3. Căutarea răspunsurilor se realizează copii pe cont propriu, cu sprijinul parțială a profesorului. ghiduri pentru profesori și studenți decid fiecare pas al problemei.
4. Căutarea este axat pe opțiunile de obținere a cunoștințelor sau cu privire la justificarea corectitudinii lor.
5. Succesul soluțiilor de importanță deosebită este stocul de cunoștințe.

Caracteristici structurale și funcționale

Așa cum sa spus mai sus, întrebările și răspunsurile sunt elementele cheie care fac conversație euristică. Istoria antică, geografie, literatura poate fi studiată în mod eficient folosind această abordare. probleme cu lanț sugerează răspunsuri, ceea ce duce în cele din urmă la o concluzie comună. Fiecare decizie individuală (răspuns) formează un pas. Treci la următoarea întrebare este posibilă numai în cazul în care răspunsul este primit pe cel precedent. În fiecare dintre aceste etape un profesor poate face comentarii corective sau clarificare. Acestea sunt prevăzute cu o funcție de suport. Indiferent care utilizează conversație euristică - în grădiniță, școală elementară sau de mare - aceasta nu are un cadru rigid de întrebări și răspunsuri succesive și alternativ. Acesta include declarațiile de studenți, judecăți de valoare, explicații profesorilor. lanțuri întrebări pot fi formate astfel încât răspunsul unită a tuturor.

Caracteristici produs

Funcțiile diferență

Datorită faptului că întrebarea și răspunsul este inerentă în orice conversație, ar trebui să definească specificitatea lor în cadrul dialogului euristic. Primul pas în discuția generală a actelor necesare. conversația euristică în grup, juniori școală mai vechi, de mare, rezumând actul adevărului, formularea sa, care este exprimată în problema. Provocarea este de a realiza că nu este recunoscut, dar trebuie să fie cunoscută. problemă de studiu servește ca înțelegerea unei copii a problemei cognitive. Decizia sa nu se poate baza doar pe cunoștințele existente. Cu toate acestea, pentru a găsi răspunsul aveți nevoie pentru a depăși dificultățile. În același timp, este imposibil de a identifica problemele și problemele. Intre ele, desigur, există o legătură. Dar problema de conversație euristică acționează ca un fel de tip de întrebare.

calea de căutare

Un subiect care este necesar să se cunoască, pe baza contradicția de materiale disponibile pentru copii, precum și informațiile care trebuie să fie explorate. Aceasta activează procesul de gândire. El, la rândul său, elimină neconcordanța. În acest stoc de cunoștințe inerente în ea, nu trimit direct la decizia propriu-zisă. Disponibil la copii materiale le ghidează pe calea pentru a căuta noi date. Conversația euristică este acest proces are loc. Început Efectuează setarea dorită, și de completare - pentru a găsi răspunsul corect. Așa cum sa spus mai sus, cunoașterea singur nu arată calea, deci trebuie să treacă prin toate etapele și de a găsi o soluție la sine. Răspunsul la această întrebare este adesea insuficientă. În acest sens, este necesar să se verifice soluția de fiecare dată. Numai în acest caz poate fi setat, acesta îndeplinește un răspuns sau nu. Din cele de mai sus este posibil să se facă următoarea conversație structura euristic:

1. Căutând.
2. Soluții alternative.
3. ieșire directă, construirea unui profesor caută pași și executarea copiilor lor.
4. Rezultat.
   

conversație euristică realizarea obiectivelor generale și specifice. caracteristici de dialog, cum ar fi:

1. De stimulare.
2. Educaționale.
3. Controlul și corectarea.
4. Dezvoltarea.
5. Educaționale.

Obiectivele specifice includ următoarele:

1. Formarea gândirii dialectice.
2. Învățarea diferite metode de rezolvare a problemei, managementul activității cognitive a copiilor. Acesta din urmă se realizează prin deschiderea și afișarea calea de căutare, de stimulare și o justificare a corectitudinii sale sale, precum și prin formarea capacității de a construi un sistem de dovezi.
3. Formarea independenței informative a copiilor.

clasificare

Obschepedagogicheskih și pentru a atinge scopuri specifice ajută pentru a stabili rolul, locul, tipuri de conversație euristice. Principalele activități includ dialogul în vederea găsirii:

1. Răspunsurile atunci când copiii cunosc drumul. În acest caz, îmbinare împreună a defini calea și trecerea acesteia. În această situație, activitatea cognitivă implică următoarele. Problemele sistemului puse de profesor, indică pașii de căutare. Cu fiecare răspuns de copii succesive uita-te pentru tine. Astfel, studenții sunt implicați în căutarea elementelor.
2. Metoda atunci când soluția este cunoscută. În acest caz, se presupune dezvăluie modul în care căutarea, studia adevărul cunoașterii. Activitatea Cognitive constă în organizarea de redare a cadrelor didactice disponibile pentru materialul de copii în secvența necesară pentru construirea de cunoștințe în găsirea unui răspuns. Sistemul de puncte actualizează informațiile disponibile. În acest caz, căutarea directă nu se realizează.
3. Metoda și răspunsuri. În acest caz, activitatea copiilor are ca scop căutarea răspunsurilor, etapele de studiu care permit o metodă de soluție. Acest lucru este considerat a fi un tip intermediar între primul și al doilea.
   

conversație euristică contribuie la asigurarea unei cunoștințe solide și profunde încurajează modele de definire și relații, oferă detalii asupra materialului.