Lecția de matematică - proprietatea comutative de multiplicare

Tipul lecției: descoperirea Lecția de noi cunoștințe

Educaționale. pentru a familiariza studenții cu Comutativitate de multiplicare;

- perpetuează ideea că multiplicarea este suma acelorași termeni;

- consolida cunoașterea componentelor și înmulțirea rezultatului acțiunii;

- să promoveze dezvoltarea capacității de a observa, percepe problema, decizia sa de a emite ipoteza trage concluzii;

- dezvolte atenția, memoria, gândirea logică;

- dezvolte activitatea mentală a studenților în rezolvarea problemelor, analiza expresiile și ecuațiile;

- dezvolte operațiunile mentale de comparație, clasificare.

Nurturing: cultiva respectul pentru camarazii săi, sentimentul de reciprocitate, de sprijin reciproc;

Evolve ACU (acțiuni educative universale):

personalitate - smysloobrazovanie, auto-determinare, un sentiment de responsabilitate pentru cauza comună, o înțelegere adecvată a cauzelor de succes sau de eșec în activități de învățare, de auto-evaluare pe baza criteriilor de succes;

De reglementare - Punerea în aplicare a activităților de formare pilot, fixand-dificultăți personale, inițiativă cognitivă, monitorizare, evaluare și corectare;

cognitiv - stabilirea obiectivelor, analiza, sinteza, comparația, generalizarea, producția și formularea problemelor, deliberate și construcția arbitrară a enunțului, căutarea și selectarea informațiilor necesare,

comunicare - motivarea opiniilor și pozițiilor lor în comunicare, cooperare educațională cu profesorul și colegii.

manual MI Moreau "Matematica" clasa 2 (partea 2)

proiector, ecran, calculator, carduri de prezentare cu sarcini

Metode și forme de studiu:

Explicativ - ilustrativ; individuale, față, munca în perechi, grupuri.

Băieți. Fii atent la bord.

- Cine a știut acest om? (M, B. Lomonosov)

-Ce știi despre el?

„Un matematician are de predare ar trebui ea minte în ordine“

-De unde știi?

- Da, oameni buni, disciplinele matematică mintea, dezvoltă spirit, memorie, voință. Matematica - gimnastica pentru minte. Să începem lecția cu gimnastica.

-Ce cuvinte sunt scrise:

-Ce este familia?

-Cum oamenii ar trebui să trăiască în familie?

-Este posibil pentru studenții noștri în școală numită o familie?

-Cum ar trebui să ne tratăm unii pe alții?

-Ce observați în toate Rebus?

- Gândiți-vă unde altundeva găsit numărul „7“?

(7 culori ale curcubeului, 7 note, 7 zile pe săptămână ...)

- Amintiți-vă cuvintele și proverbe cu numărul „7“:

„Șapte probleme - un singur răspuns“, „șapte ori măsură - taie o dată“

„Șapte de nu se așteaptă“, „Ceapă de la șapte boala“

„Unul cu un plug - șapte cu o lingura“ ... etc.

- Amintiți-vă de basm, unde a întâlnit un număr de „7“:

„Lupul și cei șapte copii mici“

„Albă ca Zăpada și cei șapte pitici“

„Povestea de morți Princess și Șapte Cavalerii“ ... și așa mai departe. D.

- Astăzi vom merge într-un basm

... „Albă ca Zăpada și cei șapte pitici“

7. Numerele Letter (eșantion pe bord)

-Prieteni adevărați ai Snow White a venit la lecția. Fiecare are propriul său nume: luni, marți, miercuri, joi, vineri, sâmbătă, duminică. Toate acestea nu sunt ședinței inactiv, de lucru

În al treilea rând gnom miercuri

Efectuați o sarcină pe carduri

1) Să considerăm figura. Cum se numește?

2) Câte etaloane plasat în prima coloană? Scrieți acest număr în jos. Paint prima coloană.

3) Câte coloane în figură? Scrieți acest număr în jos.

4) Se înregistrează numărul produsului și privi în sus sensul său.

5) compară expresia ei cu expresia partidului unui vecin.

1) Să considerăm figura. Cum se numește?

2) Câte etaloane plasat în primul rând? Scrieți acest număr în jos. Paint prima linie.

3) Câte linii în figură? Scrieți acest număr în jos.

4) Se înregistrează numărul produsului și privi în sus sensul său.

5) compară expresia ei cu expresia partidului unui vecin.

6) - pe care ai observat?

Că cifrele nu ne-am schimbat, noi doar le rearanja. Iar rezultatul a fost același, aceasta înseamnă că legea comutativă poate fi aplicată nu numai în plus, dar multiplicare.

Să încercăm să-l formuleze, dar mai întâi amintesc

Cum se numesc componentele de multiplicare?

(Primul factor, al doilea factor, produsul.)

Permutarea multiplicatorilor multiplica rezultatul nu se schimba.

-Reparăm cunoștințele învățate

În al patrulea rând oferte de locuri de muncă pitic joi

Sarcina №1 (frontal)

Găsiți valoarea celei de a doua expresie din fiecare pereche

Înregistrați o bară în notebook-uri.

Copiii din capacele de a efectua mișcări

- Ce să vorbim despre în problema?

- Câte rânduri de coacăze? (3)
- Cum coacaze arbuști într-un rând? (5)
- Ce trebuie să găsiți? (Câte dintre tufe de coacăz)
- Facem desenul schematic. (1 persoană la bord)
- Cum se scrie soluția? (5 * 3 = 15 (k).)
- Scriem răspunsul. Băieți pitic vineri cu noi rezolvat problema. Să-l, de asemenea, a decis să verifice dacă este adevărat?

clacă

Sâmbătă gnom îi place să se joace cu prietenii.

Ne jucăm în grupuri. (Copii din fiecare rând formează un cerc, țineți în mâinile vecinilor), care crede mai rapid, adăugând patru. (Fiecare copil în cerc adaugă 4, numărul de apeluri și trântește vecinul său de palmier, acesta din urmă se referă la rezultatul)

Instalare: „Gândiți-vă cu atenție, nu lasa colegii!“

-Ce este un pătrat?

Câți centimetri de o parte -25

Ce ar trebui făcut pentru a găsi perimetrul?

-verificați slide

Spune-i gnom duminică.

Ce proprietăți utilizate pentru comparație?

Datorită prieteniei, au făcut față cu toate dificultățile în clasă, a învățat un alt secret în matematică. Și am o stare de spirit minunata de munca bun.

Vă mulțumesc pentru atenție,

La urma urmei, efortul principal,

O aptitudini și capacitatea de-a lungul anilor pentru a veni la tine!

Vă mulțumesc pentru lecție!