Metode de diagnosticare pentru a studia clasa colectivă
Metode de diagnosticare pentru a studia clasa colectivă
Pornind de a lucra cu grupuri de copii, pentru prima dată sau să continue să lucreze cu copiii, profesorul de clasă trebuie întotdeauna să știe cum să se raporteze la reciproc toți membrii unui grup de copii, există un personal semnificativ pentru ei, în care acestea sunt o lungă perioadă de timp împreună.
Numărul de tehnica de diagnostic 1. «Fotografii».
grad Elevii sunt invitați să acționeze ca „fotografi“ și să ia o imagine a clasei. Pentru această clasă, fiecare elev primește o foaie de hârtie pe care el trebuie să accepte toate elevii și profesorul de clasă, ca o fotografie de grup. Fiecare „fotografie“ studentul trebuie să semneze numele colegilor lor. Printre colegii de clasă trebuie să plaseze fotografia și o fotografie a profesorului de clasă. Analizând fotografiile, profesorul de clasă ar trebui să acorde atenție în cazul în care pe elev are poze cu ei înșiși, prietenii lor, colegii lor de clasă și profesor, în starea de spirit el face lucrarea.
Numărul de metoda de diagnostic 2. «Lecția de educație fizică.“
Studenții sunt rugați să construiască o clasă în orele de educație fizică. Principalele cerință - elevii nu au voie să se bazeze pe creșterea studenților. Pe de coli de hârtie băieții sunt pe cont propriu, pentru a construi întreaga clasă. Ei stabilesc dacă băieții stau unul după altul sau în perechi.
Această tehnică este utilizată pentru a determina stima de sine a fiecărui student, gradul de implicare în viața de clasă.
Tehnica de diagnostic № 3. «Casa în care locuiesc„.
clasa Elevii sunt invitați să construiască pe o bucată de hârtie de apartamente și popula semnificativ le oamenilor. Ar putea fi, colegii și prietenii, și părinții și rudele. Astfel de diagnosticare va ajuta pentru a studia atașamentul elevilor între ele, pentru familiile și cei dragi, la tovarăși.
Tehnica de diagnostic № 4. «Scrisoare Islander.“
Studenții sunt invitați la clasa să-și imagineze că se află pe o insulă pustie. Viața pe insulă dificil, așteptați ajutor de oriunde. Dar, dintr-o dată se spala pe uscat sticla în care există o notă: „a trimis o scrisoare către oamenii pe care aveți încredere și care te iubesc. Te vor ajuta. Trimite o scrisoare folosind aceeași sticlă. " Elevii trebuie să scrie o scrisoare către oamenii care au încredere.
Tehnica de diagnostic № 5. «Jurnal vieții mele.“
Profesorul de clasă cere elevilor să clasă în fiecare săptămână pentru a face un bilanț de zile trecute de o săptămână. Copiii sunt încurajați să identifice gradul de importanță a acestor evenimente în viața clasei și a studentului. Blog poate fi efectuată în următorul model
Numărul de tehnica de diagnostic 6. «Piedestalul.“
clasa Elevii sunt invitați să construiască un piedestal pentru premiile pentru care au dreptul de a pune colegii lor. În acest scop, băieții trebuie să determine ce au pus colegii lor pe o treaptă a podiumului. Toate etapele - 5. Studenții au posibilitatea de a include aceste cinci etape pentru a determina unul pentru tine, dacă elevul consideră că este necesar să se facă acest lucru.
Această tehnică vă permite să vedeți relația dintre elevii din grup, afecțiunea lor unul pentru celălalt, pentru a determina aspectul moral al relațiilor elevilor.
Tehnica de diagnostic № 7 .. «Statul - care ne e“
Studenții sunt invitați la clasa să-și imagineze că clasa - este o țară mică, și toți băieții - reprezentanți ai statului. Pentru a face acest lucru, trebuie să determine poziția locului și poziția estimată a tuturor celor din această țară, și locul lui. Această tehnică permite profesorului de clasă pentru a vedea cine baieti determinat să fie lider în echipă și care ia un om izolat loc.
Tehnica de diagnostic № 8. Cercuri «pe apă“.
Copiii sunt invitați hârtie pe care să atragă un cerc în care să redai numele colegilor „în gradul de“ semnificație pentru ei înșiși. În fiecare cerc băieți ar trebui să scrie nu mai mult de trei nume de colegii lor.
Tehnica proiectivă diagnostic № 9.
Studenții sunt încurajați să identifice atitudinea lor de colegii de clasă, pentru a continua următoarea propoziție:
Cea mai apropiată persoană pentru mine în clasă, este ...
Baieti cu care am bucura de petrecere a timpului liber de studiu, este ...
Băieți, mă bucur să văd că în casa mea, e ...
Băieți cu care aș dori să le comunice la școală, e ...
Băieți cu care aș vrea să vorbesc de la școală, e ...
Băieții care nu vorbesc, e ...
Baieti cu care trebuie să comunice nevoia de școală, este ...
Copiii, ale căror interese sunt străin pentru mine, e ...
Băieții pe care-mi place, e ...
Băieți, am evita ...
Tehnica de diagnostic № 10. «Un film despre clasa mea„.
grad Elevii sunt invitați să acționeze ca un regizor și să facă un film despre clasa. Fiecare cadru al filmului ar trebui să fie prevăzut cu textul.
Pentru filmul dovedit, toată lumea trebuie să vină cu o linie de poveste, durata filmului, etc. Pentru copii a fost mai ușor de a face un film, ei trebuie să răspundă la următoarele întrebări:
Cum se numește un film?
Unde filmul?
Cine este personajul principal al filmului
Cine joacă un rol minor în film?
Cum este genul de film?
Care este ultimul film?
filmul a fost împușcat în ce culoare?
Această metodă de diagnostic poate fi utilizată în diverse aplicații concrete. De exemplu, puteți petrece un festival de film se răcească în cazul în care juriul va selecta cateva imagini. la ora finală a clasei sau în cadrul reuniunii părinților Aceste filme sunt disponibile. Aceasta cercetare este foarte informativ si va ajuta profesorul de clasă pentru a vedea evenimente interesante și nu întotdeauna vizibile și momente în viața clasei colective.
Studiul diagnostic al fiecărui student.
În plus față de studierea unui grup de copii, profesorul de clasă ar trebui să acorde o atenție la studiul personalității fiecărui elev. profesor de clasă trebuie să studieze interesele elevilor, personalitatea, starea emoțională, etc.
* Diagnosticul №1 «datele memorabilul vieții mele“
Studenții sunt invitați să scrie data cel mai memorabil al vieții sale, începând din momentul în care ei înșiși amintesc în mod conștient. Baieti ar trebui să facă lucrarea în următorul model:
Interpretarea rezultatelor este după cum urmează:
de la 0 la 13 puncte: Comportamentul tau este dependent de ceilalți. Vei fi descurajat cu ușurință cu dificultatea implicată în faptul că nu-ți place. Pe mediul influente. Tu nu sunt întotdeauna comandantul deciziilor sale depinde de starea de spirit a altora sale și, sunt prea emoționale.
14 do20 puncte: Tu plyvosh râu, dar încearcă să se găsească. Știi cum să gândească critic și din jur nu te poate afecta, fără argumente. În cazul în care decizia luată de tine face rău, ajută-l să renunțe.
de la 21 la 27 puncte: Crezi ca esti infailibil, dar încearcă să găsească o cale de mijloc între propriile puncte de vedere și situații de viață credințe. O intuiție bine dezvoltat ajută pentru a alege prima cale și să ia decizia corectă.
de la 28 la 34 de puncte: Ești greu să renunțe la principiile lor și soluțiile lor. Știi cum să fie persistente, dar cu dificultate priznaosh superioritatea altora asupra lui însuși. Sunteți om destul de selectiv.
de la 35 la 40 puncte: Sunteți întotdeauna strict urmați obiectivul. Puteți comite acte nesăbuite, din cauza propriei lor încăpățânarea. Aveți întotdeauna un aviz cu privire la toate, este dificil să convingi.
* Diagnostic numărul 4. «10 meu - Eu sunt„.
Studenții sunt rugați să scrie pe o bucată de hârtie de 10 ori litera „I“ și o definiție a acestui „eu“, vorbind despre el însuși și calitățile pe modelul:
1 - I - 4 - I - 7 - I - 10 - I -
2 - I - 5 - I - 8 - I -
3a - 6 - I - 9 - I -
Apoi, studenții ar trebui să rang toate zece sale „I“, în funcție de gradul de importanță pentru student.
* Diagnosticul de numărul 5. «teza neterminat.“
Studenții sunt încurajați să completeze tezei. Dacă se dorește, fiecare argument poate fi dezvoltat, duce la confirmarea tezei probelor diferite.
Eu cred că eu ...
Cel mai important lucru în viața mea - e ...
Mă simt bine atunci când ...
Mă simt rău atunci când ...
Îmi place când adulții ...
Nu-mi place când adulții ...
În timpul liber ...
Cea mai mare bucurie a vieții mele ...
Cea mai mare greseala mea ...
Uneori, vreau să ...
Număr de Diagnostic 6. «Blitz - un studiu„.
* Numărul de Diagnostic 8. «Disponibilitatea pentru auto-dezvoltare.“
Studenții servește pentru determinarea prezenței sau absenței la semnul (+), iar semnul dat mai jos calități (-):
Uneori îmi doresc să afle mai multe despre ei înșiși.
Eu cred că nu vreau nimic să se schimbe în tine.
Am fost mereu încrezător în abilitățile sale.
Sunt convins că tot ceea ce ma făcut conceput,.
Nu am nici o dorință de a ști argumente pro și contra.
Atunci când se planifică ceva, eu nu mai aștept cu nerăbdare să noroc decât capacitățile lor.
Vreau să învăț mai bine și mai productiv.
Când am nevoie de ceva, mă pot aduce să o facă.
eșecurile mele sunt legate de faptul că am o mulțime nu știu.
Sunt interesat de opinia altora despre calitățile și abilitățile mele.
Mi se pare că este dificil să te educe.
În orice caz, nu mă tem de greșeli și eșecuri.
calitățile și abilitățile mele să îndeplinească cerințele de predare.
Circumstanțele sunt întotdeauna mai puternică decât mine. Contorizarea numărul de potriviri răspunsurile la cheie.
Legendă: 1. (+) 2. (-), 3. (+) 4. () 5. (-) 6. (-) 7 (+), 8 (+), .. 9. (+) 10 (+) 11 (-)
Rezultat: Vreau să știu despre tine - 1,2,5,7,9,10,13 puncte.
Pot îmbunătăți 3,4,6,8,11,12,14.
Diagnostic numărul 9. «Compoziție“.
clasa Elevii sunt invitați să scrie un eseu sau un eseu despre următoarele subiecte:
„Oda clasa mea“
„Clasa mea în 5 ani“
„Asta mi se poate întâmpla dacă am fost într-o clasă diferită“
„povești uimitoare din clasa mea“
„Boli ale creșterii clasei noastre“
În plus față de lucrările asociate cu echipa de clasă, putem oferi studenților tema de lucrări conexe de sine, de exemplu:
„Suflete pereche sau variații pe tema:“ Prietenii mei din clasa mea "
„Am ridicat un monument fără mâini:“ Viața mea în sala de clasă "
„Scrisoare către Me“
„Meu“ doresc „“ I «și» dreapta ".
În cazul în care elevii au încredere profesorul de clasă, ei vor fi sincer, iar acest lucru va permite cadrelor didactice atent