Aspectul de sunet de vorbire - teze

Tehnica functioneaza pe dezvoltarea unei culturi de sunet de vorbire

Analiza studiu gradul de problema

Apendicele 1 gimnastica articulând

Apendicele 2 dicție și chistogovorki

Apendicele 3 jocuri didactice

Aspectul de sunet al vorbirii este o singură entitate, ci mai degrabă un fenomen complex, care ar trebui să fie investigate din unghiuri diferite. În literatura modernă, considerate mai multe aspecte ale aspectelor sonore ale vorbirii: fizice, fiziologice, lingvistice.

Conceptul de cultură a sunetului de exprimare pe scară largă și originală. Sunetul de exprimare este o parte integrantă a culturii generale. Acesta acoperă toate aspectele legate de design de sunet și cuvintele de sondare vorbire ca întreg :. Pronunțarea corectă de sunete, cuvinte, volumul și viteza de exprimare verbală, ritm, pauză, ton, stres logic, etc [Maksakov AI C.2] Componentele constitutive ale sunetului vocii - auz și de vorbire de vorbire de respirație - și este o condiție condiție prealabilă pentru apariția de sondare vorbire.

Ridicarea sunetului vocii orientat spre dezvoltarea sistemului de componente fonetic vorbire fonematic; finaliza dezvoltarea sa; Acesta prevede nivelul de flux favorabil de programare motorie a activității de vorbire. Vârsta preșcolară senzentiven pentru a alimenta o cultură a sunetului. Acest lucru se datorează mai multe motive:

există o maturizare activă a centrelor de vorbire din cortexul cerebral responsabile de vorbire (zona Broca: articulare, abilitățile motorii, centru de Wernicke: auz fonematic);

există maturizarea anatomice și fiziologice ale organelor de articulare.

Valoarea educației culturii de sunet de vorbire:

educație deplină a personalității copilului;

formarea completă a foneticii și formează componenta de vorbire bază fonematiki leksikogrammaticheskogo;

stăpânirea de fonetică, fonematikoy - condițiile de pregătire de succes pentru școală.

partea de sunet a copiilor preșcolari a fost studiată în diferite aspecte: dezvoltarea percepției vorbirii și ca formarea de vehicul cu motor de vorbire (E.I.Tiheeva, O.I.Solovova, V.I.Rozhdestvenskaya, E.I.Radina, M.M.Alekseeva, A .I.Maksakov, M.F.Fomichova, G.A.Tumakova). Mulți cercetători subliniază rolul unei conștientizare dezvoltate a copiilor aspecte fonetice de vorbire. Copiii începe în curând pentru a observa defectele în propria lor și alte vorbire (A.N.Gvozdev, KI Chukovsky, M.E.Hvattsev, El'konin, S.N.Karpova). Din înțelegerea aspectelor externe ale vorbirii poate fi întins fir pentru a forma arbitraritatea vorbirii (F.A.Sohin, G.P.Belyakova, EM Strunina, G.A.Tumakova, M.M.Alekseeva). De la întrebarea design de sunet depinde în mare măsură de forța de impact asupra publicului, astfel încât au nevoie de lucru special pe partea de sunet a întrebării.

Sunetul vorbirii disting două secțiuni: cultură recheproiznosheniya și auz de vorbire. Prin urmare, lucrările trebuie efectuate în două direcții:

* Dezvoltarea de vehicul cu motor de vorbire (organe articulare, aparate vocale, de vorbire de respirație) și pe această bază formarea de pronunție de sunete, cuvinte, articulare clară;

* Dezvoltarea percepției vorbirii (atentie auditiv, auz vorbire, principalele componente ale care sunt fonematic, de smoală, ritm de auz).

Pentru copii preșcolari în primul rând de o importanță deosebită este absorbția liniară a unităților acustice ale vorbirii, ca cel mai dificil pentru un copil este stăpânirea articularea sunetelor individuale (p, n, w, br). Fonetic și Logopedie de locuri de muncă de locuri de muncă organele de articulare este descrisă în detaliu. Participarea prozodiei la sunete modulatoare mai puțin studiate.

De o importanță deosebită dreptul zvukoproiznosheniya dobândește la intrarea școală. Un motiv pentru a elevilor de rezultatele slabe școală primară pentru limba română se numește prezența deficiențelor copiilor zvukoproiznosheniya. Copiii cu pronunția defecte nu sunt în măsură să determine numărul de sunete într-un cuvânt, numit succesiunea lor, o pierdere în selectarea cuvintelor care încep cu un anumit sunet. De multe ori, în ciuda capacității mentale bună a copilului, ca urmare a deficiențelor de aspectele sonore ale vorbirii au rămas în urmă în procesul de învățare de vocabular și structura gramaticală de exprimare, și în anii următori. Copiii care nu sunt capabili să distingă și să izoleze sunetul la ureche și corect pronunță-le, dificil să stăpânească abilitățile de scriere.

Cu toate acestea, în ciuda importanței sale evidente a acestei secțiuni de lucru, grădinițele nu folosesc fiecare ocazie pentru a se asigura că fiecare copil merge la școală cu vorbirea curată. Potrivit sondajului, 15-20% dintre copii intră în școală de la grădiniță la pronunție imperfectă de sunete.

Problema formării aspectelor sonore ale vorbirii nu și-a pierdut relevanța și semnificația practică în prezent.

Capitolul 1. Concepte de bază

sunet de vorbire - este, unități minime de vorbire nechlenimaya

Dictie - inteligibilă, pronunție clară de cuvinte și combinații ale acestora

Accentul - alocarea a puterii vocii silabele grup de o singură silabă

Accentul - fenomen lingvistic, care se bazează pe intensitatea puterii sunetului [română EN]

stres logic - alocarea vocii cuvintelor individuale

Propoziție Stresul - alocarea de grup voce de cuvinte

Ortoepice - un set de reguli Obra