Ceea ce înseamnă că „pregătirea copilului pentru școală“ platforma de conținut
Ceea ce înseamnă că „dorința copilului la școală?“
- În primul rând, trebuie spus că acest concept nu este pedagogic, psihologic și chiar psihofiziologice. vorbind punct de vedere științific, dorința este în maturizarea copilului are unele funcții mentale. Puteți desena o analogie cu momentul în care copilul începe să meargă. Că el a fost gata să facă primul pas, aveți nevoie de un nivel suficient de dezvoltare a mușchilor picioarelor, partea din spate, nivelul de coordonare a mișcărilor. Părinții, desigur, pot afecta aceste funcții cu ajutorul unor exerciții speciale, dar foarte puțin, dar dezvoltarea umană este, prin propriile sale legi. Același lucru este valabil pentru pregătirea pentru școală, cu singura diferență fiind că această voință - o entitate mai complexă care constă din mai multe componente.
- De fapt, gradul de pregătire psihologică pentru școală determină în mare măsură succesul viitor. Psihologii școlari știu că dacă un copil este admis la școală, în ciuda lipsa dorinței sale, de exemplu, la insistența părinților, atunci este probabil sfârșitul primei jumătăți a anului va fi recunoscut de către așa-numitele „neadaptarea școală“.
- Așa că diagnosticul de pregătire a copilului pentru școală este cu siguranță importantă. Dar nu pentru a merge la școală dreapta, dar pentru a înțelege dacă acesta este dacă copilul dumneavoastră ar trebui să fie gata să se așeze la birou.
Componente importante, care pot evalua gradul de pregătire al copilului pentru școală.
1 Autoreglementarea - baza de pregătire școlară.
Primul și unul dintre cele mai importante componente - de auto-reglementare. Aproximativ șapte ani la copilul a format un complet nou mecanism al minții - el învață să controleze în mod conștient comportamentul lor. Psihologii numesc, de asemenea, în mod arbitrar. Încercați să se joace cu copilul de trei ani în joc copii bine-cunoscut de „Da și nu eu nu spun alb-negru, nu purta.“ Veți observa că, cel mai probabil, copilul nu poate face față cu sarcina, el va acoperi în mod constant cuvântul „greșit“. Și ai încercat să obțină copilul să stea liniștit atunci când vorbești cu cineva de la adulți, și el vrea să se joace cu tine? Un vechi de trei ani poate păstra bucuria sau lacrimile? Bineînțeles că nu, și el nu este vinovat. Doar în anii preșcolari sunt un mecanism arbitrar - de control orientat atenția, de vorbire, emoțiile. Copilul poate mult timp să te pui cu jocul și ușor de reținut poemul, dar numai în cazul în care este punct de vedere emoțional ocupație dependent, care este, el o face inconștient.
Pentru a educa școala are nevoie de un mecanism de arbitrar. La urma urmei, copilul va trebui să mă controleze de la amintindu-l lucruri neinteresante și se termină cu faptul că trebuie să așteptați până când vă întreb profesorul. Dar încă mai trebuie să-și petreacă la fel de mult ca 40 minute în clasa!
2 Motivația - dacă copilul doresc la școală?
Diagnosticarea pregătirea pentru școală, psihologi să acorde întotdeauna o atenție la motivație. Cel mai bun motiv pentru succesul de formare - un interes în dobândirea de noi cunoștințe. Cu toate acestea, acest motiv se regăsește în șase, în vârstă de șapte ani, nu atât de des. Este, de asemenea, considerată dorința de bun augur motiv copil de a obține un nou statut ( „La școală, voi avea o mare“). Multe clasa întâi încep să învețe să „pe plac mamei sale.“ Acest motiv nu este cel mai eficient, dar este suficient de obicei, pentru prima dată, și apoi se pot conecta și interes în studiul propriu-zis.
Este mult mai dificil în cazul în care copilul nu vrea la școală. Orice ar fi fost numit, la început o astfel de atitudine negativă poate afecta grav eficacitatea instruirii. În cazul în care copilul dumneavoastră spune că nu vrea la școală, este important să înțelegem cauzele. În funcție de cauza și necesitatea de a acționa.
Pe copil timid poate fi afectată negativ de prezența unui număr mare de oameni noi, în cazul în care nu este utilizat pentru a-l. Ca rezultat - frica de a răspunde la lecția, incapacitatea de a cere ajutor unui profesor și o varietate de alte probleme.
4 pregătire intelectuală pentru școală.
Pentru a avea succes în școală, copilul are nevoie de un anumit nivel de funcții cognitive - memorie, atenție, gândire, vorbire. La școală clase de pregătire sunt, de obicei, o mulțime de atenție la dezvoltarea acestor caracteristici. Dar, după cum sa menționat deja, nu este cea mai importantă componentă de pregătire pentru formare. Și în cazul în care procesul este copilul prea intensiv de formare va pierde interesul în procesul de învățare, în general, punctul în dezvoltarea de memorie și de gândire nu va.
Dezvoltarea funcțiilor cognitive în curs de pregătire pentru școală este necesară pentru copil printr-un joc interesant. Nu vom locui aici, pe transferul de jocuri educative specifice. ei destul de mult descrise în literatura de specialitate pentru părinți.
5 de succes elev - scoala de sanatate.
De fapt, înscriși în clasa I - și stresul emoțional, și sarcina intelectuale grave pentru copil. Viitorul elev în modul de zi trebuie să fie tratamente de sănătate - el ar trebui să petreacă mai mult timp în aer, o mulțime de mișcare, dacă este posibil, du-te in pentru sport.
În cazul în care copilul dumneavoastră are o sănătate precară, nu este de dorit ca el a mers la școală cu program intensiv, puteți alege pentru el așa-numita „școală de sănătate“, în cazul în care, împreună cu probleme generale sunt rezolvate și problema de reabilitare a copiilor.